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《积累数学活动经验,培养学生科学精神及创造性思维的实践研究》

时间:2013-12-15 21:47  来源:未知   作者:黄柳媛   点击:
《积累数学活动经验,培养学生科学精神及创造性思维的实践研究》
例会纪要(9月)

课题 积累数学活动经验,培养学生科学精神及创造性思维的实践研究 时间 2013年9月18日
地点 景行小学总部二楼多媒体教室 形式 课题交流
教研主题 积累数学活动经验,培养学生科学精神及创造性思维
参加人员 全体课题组成员
中心发言人 肖雪霞
教研
主要
内容
记录
(一)总体部署本学期的教研科研工作,进一步提升全体教师的专业化水平,促进青年教师业务水平,以及促进数学教师向研究型教师、专家型教师方向发展,使我校数学学科的教学与科研水平得到进一步的发展,最终让学生受益。
(二)新学期“青蓝工程”数学学科师徒结对仪式,体现了学校对青年教师的重视和给予的厚望:通过老教师对新教师一对一的帮扶来促进青年教师的快速成长。在结对仪式上,青年教师们都向师傅老师们赠送了贺卡,以此表达衷心的感激和祝福。
  (三)肖雪霞副主任对上学期数学期考进行了质量分析,从教材把握偏差大和各班平均分差异大等方面深入地剖析了期考中存在的问题,并对症下药,从以纲为本深入钻研教材、培养学生运算能力、重视纠错和关注后进生等方面,提出了相应的解决方法。
(四)彭副校长对本学期数学组的研究课题——《积累数学活动经验,培养学生科学精神及创造性思维的实践研究》从指导思想、研究目标和研究内容等方面进行了深入细致的解读,并对各位老师在本学期的科研工作提出了具体的要求。
(五)彭丽霞副校长、肖雪霞副主任与各年级的教研组长留在多媒体教室开展了本学期的第一次组长例会。两位教学主管给全体教研组长提出了小组教研的具体建议,特别指出在解读教材上要做到深入细致,并要求本学期各年级的小组教研活动要认真的贯彻落实,避免形式化和走过场。
收获与反思 既对本学期的教学、科研工作进行了总体部署,又对老师们的日常教学工作提出了具体要求,并给出了指导性的工作建议。相信在这样的教研活动的指导下,各位数学教师的教学和科研工作都能够有计划、有重点的展开,让景行数学学科的教学、科研水平在新学期里更上一层楼。
 
 
《积累数学活动经验,培养学生科学精神及创造性思维的实践研究》
例会纪要(11月)
 

课题 积累数学活动经验,培养学生科学精神及创造性思维的实践研究 时间 2013年11月6日
地点 景行小学总部二楼多媒体教室 形式 课题交流
教研主题 《积累数学活动经验,培养学生科学精神及创造性思维的实践研究》开题
参加人员 全体课题组成员
中心发言人 肖雪霞
教研
主要
内容
记录
(一)围绕《积累数学活动经验,培养学生科学精神及创造性思维的实践研究》课题进行专题研讨,总部、本部、潭中三校区的数学教师参加了此次活动。
(二)《积累数学活动经验,培养学生科学精神及创造性思维的实践研究》课题的开题仪式,课题负责人韦莉校长作了开题报告,她就课题研究的背景、目的、意义、实施步骤及人员分工等各个方面进行了阐述和部署,使课题组老师对本课题的研究目标和内容更加明确,有利于今后课题研究活动的有效开展。
  (三)课例观摩与研讨,这次活动采用“课例研究+分组观课”的形式进行专题教研,重点探讨课堂教学中教师的“进”与“退”的课堂文化。数学组的老师分为四个观课小组,带着“课堂观察记录表”走进了罗媛老师和王慧敏老师的课堂,按预设主题分配各自的观察任务进行观课,并做好课堂观察记录。罗媛老师执教的是三年级上册的《长方形和正方形的周长》,王慧敏老师执教的是四年级上册《平行与垂直》。课堂上,罗老师的语言简练、教学流程清晰,预设精心、生成精彩。王老师的课堂主线流畅,在动手操作活动中引发学生的积极思考。99彩平台计划体会到两位老师的精心准备,对教材进行了深入的挖掘,努力做到以学生为主体,让学生成为课堂的主角,使得课堂教学呈现出新的生机。
(四)全体数学教师进行了议课,四个小组的老师对收集的数据材料进行分析,分别从教师层面和学生层面去关注教师的“进”与“退”。老师们就课堂授课情况和发现的问题进行了充分交流,激烈的讨论中,观点鲜明的“对撞”跳动着智慧的火花,一个下午的时间在浓郁的研讨氛围中不知不觉地过去。韦莉校长在最后的活动总结中肯定了这次教研活动非常有效,是实实在在地做研究,并提出今后教科研工作的方向。
收获与反思 此次活动改变了过去的听课、评课方式,通过对课堂的现场多角度的观察与诊断,发现课堂教学中存在的问题,给99彩平台计划的课堂教学带来一些新的思考,为今后教师研究课堂教学行为,解决存在问题,提高课堂的有效性提供了有益的启示。相信在课题的引领下,必将为我校教育科研工作的开展注入新的活力。
 
  
《积累数学活动经验,培养学生科学精神及创造性思维的实践研究》
例会纪要(12月)
 

课题 积累数学活动经验,培养学生科学精神及创造性思维的实践研究 时间 2013年12月6日
地点 景行小学总部二楼多媒体教室 形式 课题交流
教研主题

课题引领 明确航向

参加人员 全体课题组成员
中心发言人 彭丽霞
教研
主要
内容
记录
(一)12月4日,数学每月的大组教研活动如期在景行小学总部举行,我校三个校区全体数学老师汇聚一堂,这次大组教研活动,还迎来了远道而来的客人——拉堡中心校和融安长安中心校的老师们。本次活动由彭丽霞副校长主持,主要围绕《积累数学活动经验,培养学生科学精神及创造性思维的实践研究》课题进行专题研讨。
(二)课例观摩与研讨,这次活动采用“课例研究+分组观课”的形式进行专题教研,重点探讨课堂教学中教师的“进”与“退”的课堂文化。数学组的老师分为四个观课小组,带着“课堂观察记录表”走进了肖老师的课堂,按预设主题分配各自的观察任务进行观课,并做好课堂观察记录。肖雪霞老师执教的是三年级上册的《拼图与周长》。课堂上,肖老师老师精心设计了教学过程,使数学更贴近学生的生活。肖老师良好的教学基本功和数学素养给大家留下深刻的印象,她的语言简练、教学流程清晰,预设精心、生成精彩。对教材进行了深入的挖掘,努力做到以学生为主体,让学生成为课堂的主角,使得课堂教学呈现出新的生机。学生的表现更加引起了大家的关注,整堂课中学生围绕老师的提问积极热烈地开展讨论,大胆发表自己的见解,学生的“进”表现突出,教师的适时的“退”把更多的时间让学生的自主探究,这样把知识点清晰地展现在学生面前,同时学生的空间观念、思维能力得到了充分的发展,还培养了学生积极参与、主动探索的精神。
  (三)全体数学教师进行了议课,四个小组的老师对收集的数据材料进行分析,分别从教师层面和学生层面去关注教师的“进”与“退”。老师们就课堂授课情况和发现的问题进行了充分交流,激烈的讨论中,观点鲜明的“对撞”跳动着智慧的火花。这次教研,拉堡和融安中心校的老师们全程参与。在观课的过程中,她们用心观课,细心倾听,认真而仔细地把每一个细节、用笔详细记录、亮点写在听课本上。在肖雪霞老师上课时,两校的老师们特别关注我校教研的主题,观察教师在课堂上是如何“勇敢地退,适时地进”的。看到我校学生在课堂上从容自若地展示“课前精彩两分钟”、自己组织课堂、传递话语权时,老师们都由衷赞叹。
(四)韦莉校长在最后的活动总结中肯定了这次教研活动非常有效,是实实在在地做研究,并提出今后教科研工作的方向。相信在课题的引领下,必将为我校教育科研工作的开展注入新的活力。
收获与反思 城乡联动活动,为两地教师提供了共同探讨教学、研读课标的平台,实现了教育资源的共享,促进了城乡教育一体化发展。
 
 
(责任编辑:黄柳媛)
 
 
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