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教育中的“蝴蝶效应”

时间:2011-12-20 16:10  来源:未知   作者:黄立嘉   点击:

教育中的“蝴蝶效应”

 

班上有这样一个孩子,叫小星。很聪明,但是很调皮。自理能力很强,但是常常会出很多鬼点子,让大人始料不及。不爱学习,还常常欺负同学,所以他不是很合群。可对于这孩子我还是有点偏爱的。因为在这个独生子女的年代,孩子们的自理能力是越来越差。可听他妈妈说,他把小朋友带到家里来玩,饿了,他可以给他们煮面饼吃。一个6岁的小不点,我不知道他是怎样做到的,但我不禁开始佩服起来。

可是曾经,他还有过偷拿别人东西的行为,因为当时是很多孩子发现后告诉我的,这事在班里人尽皆知,引起了不小的风波。我做了大量工作,找他谈话,和家长沟通。从各方面了解后知道,小星的家庭环境好,家长尽量都满足他的要求。可是经不住路边摊小食品的诱惑,家长却不支持他买这样的不卫生食品,于是他想到了这个极端的方法。经过老师和家长的耐心教育,他认识到自己的行为是需要马上改正的,99彩平台计划也鼓励他要对自己有信心。对有偷窃行为的孩子,不能一味地严厉惩罚,要采取严厉惩罚和耐心教育相结合的方法。在教育引导过程中,要使学生认识到自己的行为不好,是得不偿失,同时要鼓励他努力克服、纠正,只要他以后不再偷别人的东西,老师、同学和家人都仍会喜欢他、信任他,99彩平台计划还是会爱他的。况且任何一个人不可能得到自己所希望的一切事物,不属于自己的东西绝对不能要,不能拿。

可让我想不到的是,因为这件事,却埋下了一个“隐患”。

一次,有个小女孩向我反映她的乘车卡放到书包不见了。于是我让她认真翻找自己的书包,让班上的孩子也找找自己的书包看有没有拿错的。突然一个孩子说:“一定是小星拿的。他曾经拿过别人的东西。”大家的目光立即转向小星,小星听了立即反驳:“我没有拿!”语气中带有一点委屈。我看情况不对,没有谁看到,没有证据,为什么这些孩子会这样来说小星呢。看来,这是上次事情留下的“后遗症”。我制止了两人的争吵:“谁也不要争,你们有谁看到是小星拿的吗?”班里鸦雀无声,“那就不能随便说是别人拿的。虽然小星曾经犯过这样的错,但是他说过要改正了,99彩平台计划就要相信他。谁都不能因为别人犯过错误就一直认为他不会改正。”刚才责怪小星的男孩也低下了头。我继续接着说:“谁都有可能犯错,可是只要改正了,99彩平台计划都应该相信他。你们每一个人都一样。当你们犯错的时候,老师都会给你们机会改正,都会相信你们。你们也要这样相信你的同学。知道了吗?”孩子们认真地望着我点了点头。得到了我和大家的信任,小星眼神里充满了感激,我还看到了一股向上的动力。过了一段时间,我在学校门卫处看到了这个小女孩遗失的乘车卡。原来是她不小心弄丢了,有人捡到,交给了门卫。

经过一段时间教师和家长的共同努力,小星知道了善美丑恶,没有出现偷窃行为,学习上的陋习仍时有发生。但每次,99彩平台计划发现问题都能即使给予纠正。在得到老师的信任和家人的关爱后,其他方面表现得非常出色,他也发自内心向老师保证要改自己的缺点,他每一次的进步得到99彩平台计划的赞赏和表扬,我相信他是99彩平台计划的骄傲。

有人说过:宽容比惩罚更美丽。宽容是一种智慧,是一种特殊的爱,是一种比惩罚更美丽的教育。其实,任何一个孩子在成长过程中都难免会犯这样那样的错误,聪明的老师善于利用这些错误引导学生成长,而一味地批评指责,往往只会适得其反。而99彩平台计划做到了宽容,就更应该信任他们,“信任”会给他们更多的动力。可是99彩平台计划老师懂得了这一点之后,是不是也应该让99彩平台计划的孩子也懂得这一点呢。毕竟影响这个孩子的除了老师,还有他身边的同学。

一篇文章《信任》,文章中说了这样一个故事:一个劳改犯人在外出修路时,捡到到了1000元钱,不假思索地交给了警察。可是,警察却轻蔑地对他说:“别来这一套,用自己的钱变着花样贿赂我,想借机减刑,你们这号人就是不老实!”

囚犯万念俱灰,心想这世界上再也不会有人相信他了。晚上,他越狱了。

亡命途中,他大肆抢劫钱财,准备外逃。在抢得足够的钱财后,他乘上开往边境的火车。火车上很挤,他只好站在厕所旁。这时,一位十分漂亮的姑娘走进厕所,关门时却发现门扣坏了。她走出来,轻声对他说:“先生,你能为我把门吗?”他一楞,看着姑娘纯洁无暇的眼神,点点头。姑娘红着脸进了厕所。而他像一位忠诚的卫士一样,严严地把守着门。

在这一刹那,他突然改变了主意。下一站,他下车到车站派出所投案自首了。

班里的这件事和这个故事引发了我很多思考。

知道“蝴蝶效应”吗?一只亚洲热带雨林的蝴蝶拍了拍翅膀,有可能使得美洲几个月后出现一场比狂风还厉害的龙卷风。这是因为蝴蝶翅膀的运动导致其身边的空气系统发生变化,并引起微弱气流的产生。而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化,由此引起连锁反应。最终导致其他系统的极大变化。这就是我说过的蝴蝶效应。

有没有听过这么一首民谣:

丢失一个钉子, 坏了一只蹄铁。 

坏了一只蹄铁, 折了一匹战马。 
    折了一匹战马, 伤了一位骑士。
    伤了一位骑士, 输了一场战斗。
    输了一场战斗, 亡了一个国家。

马蹄铁上一个钉子是否会丢失,本是初始条件的十分微小的变化。但其长期效应却是一个国家存与亡的根本差别。这就是军事中的所谓“蝴蝶效应”。

“蝴蝶效应”告诉99彩平台计划,开始时一个十分微小的变化,经过不断地放大,最后可能导致巨大而严重的后果。教育过程何尝不是这样呢?一个细节的疏忽、一次小小的失误,甚至老师一句漫不经心的话语,都有可能导致蝴蝶效应。教育是育人的事业,马虎不得。一些细节虽然看似琐碎,但引发的连锁效应和后果却是不可忽视的,会给学生的心灵带来巨大影响。我认为这就是教育中的“蝴蝶效应”。

在教育过程中,教师的一言一行、一举一动都会给学生带来潜移默化的作用。一句不经意的“你真棒!”也许会让一个对学习失去信心的孩子重新灌满生机;一个轻易的挖苦讽刺也许会让一个跌倒的学生永远抬不起头来。一位心理学家曾经说过:“孩子的心灵像未干的水泥,只字片语都会对他们有所影响,父母和老师所讲的话,哪怕是开玩笑的戏言,都会在他们的人生中留下严重的后果。”这句话一点也不夸张,老师的一句话,有时能够影响一个孩子的一生。也可能一件事、一句话也会给身边孩子带来不同程度的影响。

教师不要忽略微不足道的一点点失误。一点失误就可能带来一点损失,每天一点失误,就可能带来每天一点损失,365天就是365个小损失,实际上这时的损失远不是365个小损失,可能已经是病入膏肓,无法挽救了。正所谓,“一招不慎,全盘皆输” 。因此,不要放过任何一点点的失误,不要等到明天去纠正,否则,就是失败者一个。

《教育观念的革命》一书中说:“如果孩子生活在批评中,他便学会谴责;如果生活在敌视中,他便学会好斗;如果生活在鼓励中,他便学会自信;如果生活在受欢迎中,他便学会钟爱别人。”也有人说过:爱一个学生,等于培养一个学生;讨厌一个学生,可能会毁掉一个学生。

而对缺点多的孩子,我甚至还有几分“偏爱”。我坚信,只要用心执著地去爱,所有的孩子都会变得可爱。

(责任编辑:景行小学)
 
 
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