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移多补少

时间:2015-07-09 22:51  来源:未知   作者:莫彦飞   点击:
教学目标:
  1. 了解移多补少问题的数量关系。掌握移多补少的规律。
  2. 学会用列算式的方法解决移多补少的问题,并能用这种方法完成等式填空。
  3. 体会数形结合和一一对应的数学思想和方法。
教学过程:
  • 谈话引入
昨天刘老师和其他老师折了些千纸鹤,出示:刘老师折了9只,弓老师折了5只,
在这里,你知道了什么信息,还能想到什么?
思考:有什么办法能让别人一眼就看出刘老师比弓老师多6只? 交流想法

  • 探索规律
  1. 实物感知
思考:刘老师送给弓老师几只,两人就会同样多?
反思:你看到了什么,就想到了3?
归纳:刘老师比弓老师多6只,所以刘老师送给弓老师3只,两人就一样多。
实物演示,结合移动的过程,解释等式的意义。

  1. 画图尝试
楼下的邹老师昨天折了11只,廖老师折了5只,邹老师送给廖老师几只,两人就会同样多?先估一估,再画图验证。
建立等式,解释等式的意义。
思考:一对大数和小数,思考如何移动使两个数量一样多?可以画图解决也可以用算式表示。

  1. 探索规律
如果刘老师折了11只,弓老师折了7只,刘老师送给弓老师几只。两人会同样多?
你有什么好方法,不画图也能知道移动的数量?

  1. 运用规律
用刚才的方法解决15—( )=7+( )
思考:

  • 课堂小结
  1. 今天99彩平台计划解决的问题都有什么特点?(出示课题)
  2. 观察几组移多补少的现象,感知移动数和相差数的关系。
(责任编辑:莫彦飞)
 
 
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