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《25 玲玲的画》教学设计

时间:2015-07-09 22:40  来源:未知   作者:莫彦飞   点击:
人教版实验教材第四册
 
《25 玲玲的画》教学设计
 
【教学预设目标】
 1. 通过做动作、联系生活等方式理解“端详、叭的一声”等词语的意思,联系上下文,理解课文中两次出现的“满意“的不同含义。认真书写“玲、狗、叭、楼、梯“五个生字。
 2. 借助图画,理清文章顺序,能用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。
3. 研读关键句,感受人物心情。对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。
【教学预设过程】
一、激趣导入,识记生字“玲”。
二、图文对照,整体感知。
1. 出示三幅图画,按照课文内容排序。
2. 借助图画,说说课文讲了一个什么故事。
3. 再读课文,找到和图画相对应的课文段落。
4. 把和图画相对应的1、4、8这三个自然段读正确。
三、细读故事,学词学文。
* 玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
1.理解“满意地端详”   2.读出高兴的心情
* 就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。
找出句子中表示声音的词语,通过句子对比,感受用上这些表示声音的词语的好处。
* 玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
1.比较前后两幅图,说说更喜欢哪一幅图?为什么?
2.想想玲玲在想到这个办法之前,还可能还会想过些什么办法呢?
3.说说为什么“在弄脏的地方画上一只小花狗”这个办法是最妙的?
4.用自己的话夸夸玲玲。感悟到玲玲不仅对图画表示满意,更对自己动脑筋想出绝妙的办法感到非常满意。
四、练写生字、学习提示
1.写四个字“叭、狗、楼、梯”, 这四个字在结构上有什么相同的地方?
2. 思考交流:下节课99彩平台计划还要学习哪些内容呢?

(责任编辑:莫彦飞)
 
 
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