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《黄河的主人》第一课时教学设计

时间:2015-07-09 22:36  来源:未知   作者:莫彦飞   点击:
苏教版教材小学语文第八册
 
《黄河的主人》第一课时教学设计
 
教学目标:
1.会写本课两个生字“滚”“浊”
2.正确读写和理解下列词语:万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.教会学生用多种方法理解词语。
教学重、难点:
1.感受黄河的气势和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄。
2.初步体会艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。
 
教学过程:
一、激趣导入 揭示课题
1.今天99彩平台计划共同学习当代著名作家袁鹰先生的文章《黄河的主人》,看看他笔下的主人公是如何与黄河进行抗争的。【板书:黄河的主人】
2..从“主”字破题,初步感知课文
师:主是什么意思?(生交流)
师:“黄河的主人”是谁?【板书:艄公】
3.查字典理解“艄”字的意思。
师:为什么把艄公称为是“黄河的主人”?(板书:?)随着对课文的理解,你一定能够找到答案。
 
二、自读课文,初步感知
1.生自由读课文,理解词语。
2.练读生字词。
强磁力  整个    艄公   吞没     体积
竹篙    凭着    漂流   身系着 湍急
 
三、抓词理解 突出中心
1.品词析句,集体交流四字词的理解,学会理解词语的方法
【屏幕出示】
黄河滚滚  万马奔腾  浊浪排空
胆战心惊  惊涛骇浪  如履平地
2.学习“滚”字和“浊”字。
3.理解中心,以读品句
师:他凭什么成为黄河的主人?
课件出示:他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。
 
四、紧扣文本,深化主题
1.哪些句子体现了艄公的“勇敢和智慧、镇静和机敏”的独特品质?
2.分享收获,汇报交流。
 
五、总结全文,升华情感
1.用朗诵再现令人磅礴汹涌的黄河水,再现艄公铮铮铁汉的形象。
2.回顾学法,总结全文
 
【板书设计】

23.黄河的主人
艄公       
筏子       
黄河        
乘客       
(责任编辑:莫彦飞)
 
 
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