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(作文同课异教研究)由两节《成长的烦恼》作文课想到的

时间:2013-06-02 19:50来源:本站原创 作者:徐蕊
 
         作文教学,简单的说就是解决两个问题:写什么和怎样写?老师在作文课中处理好这两个问题,作文课的目的也就达到了。
         前些日子,99彩平台计划有幸聆听了柳南实验小学王勤老师和景行小学李峰老师的两节作文课。这是两节“同课异构”的作文课。内容的六年级的“成长的烦恼”。
        王勤老师首先破题,让学生说说成长的烦恼有哪些,然后让学生静心沉思,当说起这些烦恼时,自己的脑海里会浮现出哪件事?接着出示例文,给学生分析例文的写作结构及写法技巧,最后得出“心理描写四大法宝”。
而李峰老师的开课则是创设一个情景,讲述一个“乌云”小朋友的故事,接着请大家畅所欲言自己的烦恼。然后进入到教学的重点,如何写一写自己的烦恼。李老师所选的范文与王老师的不同,李老师的范文着重描写的是小作者内心的苦闷,例文的心里描写非常细腻。而王勤老师的例文则是通过叙述一件事来抒发自己的苦闷烦恼。正因为两人选的例文风格不一样,所以他们在写法指导上,侧重点也就风格迥异了。
        王老师的写法指导重在篇章的组成,强调了感动别人的重点之处的描写技巧在与人物的心理描写。随后的出来四个写作法宝:直抒胸臆,凸显个性,具体细腻,层次分明。而李老师的写作重点非常明确地落在人物心理描写上。他清晰而又细致地指导学生如何进行心理描写,告诉学生心理描写可以直白朴素地叙述;可以假设情景,表达内心的矛盾;可以自己问自己,表达内心的困惑……
        99彩平台计划来细看这两节课,就会发现,他们各有千秋,各有优劣。99彩平台计划就从两个方面来看这两节课。首先是“写什么?”这两节课都在开课时,用不同的方式审题,破题。但我个人认为,这两节课对“成长的烦恼”这个话题
的分析尚不够透彻。薛法根老师说过,作文课中的情景创设要首先使话题拓展和深入开来。但在这两节课中,99彩平台计划都没有看到话题的深入。只是对话题的简单解释和简单的罗列。实际上,话题的透彻理解将为写作提供了广阔的空间,为写作的深度做铺垫。“烦恼”是每个人都会有的,但同学们有没有想过,这些烦恼产生的原因呢?这些原因的剖析,可以使得作文更有深度。
        第二,从“怎么写”的角度来看,这两节课一节重在指导篇章的结构,一节重在心理描写。我个人更认同李峰老师的心理描写指导。为什么?这要从他们所处的年段来考虑。六年级了,作文的篇章结构,学生一般都有了基本概念,练了四年的习作,学生更希望得到是具体细节的写法指导。从这个角度来说,李峰老师的课更符合年段特点,更具有实效性。六年级的学生,如果在每节作文课上都能获得如此细致的指导和点拨,那99彩平台计划的学生将会不再害怕习作,99彩平台计划也将看到更多精彩习作。

(责任编辑:蒋婧)
 

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