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《推敲》课堂实录

时间:2011-12-23 09:55  来源:未知   作者:贾志敏   点击:

第一课时  

 (师:叶圣陶:语:口头语言,文,书面语言。让学生学会说话,学会书写。  一本:以学生为主。二主:以训练为主。以鼓励为主。环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏。你听了累不累?如果累了,语言不精炼,如果不累,课堂充满生命的活力。教材仅是教学的材料,教无定法,因为文无定法。现在目标有了,关键是99彩平台计划对教材的处理。)  

师:99彩平台计划的祖先真聪明,发明了火药,指明针等,对社会的发展起了推动作用。还发明了许多有趣的文字,比如上节课99彩平台计划说的那个“木”字。(师板书,画“木”),(写“休”,)一个人在树边上休息。再比如说,“步”,上面指鞋子,下面也是鞋子,两脚跨出去,不是一步吗?词也很有意思,“左右”,(让生举左右手)“左右”又有了新的意思,再比如说“东西”。表示方向,两个字摆一起,就变成了物件。(生读)  

师:这是什么?   

生:书。   

师:这是什么、  

生:粉笔。   

师:我是东西吗?   

生:你不是东西。   

师:变成骂人的话了。   

师:中国的汉字很有意思。来看看这个词:板书斟酌。这斟酌分别指倒酒的意思,摆在一起变成考虑了。  

师:再看这个词、板书上:推敲。假如这是门,谁来推?你来敲。(敲桌子)  

师:谁把课题读一读。(生读题。齐读课题)   

师:这讲了一个什么故事呢?把书念一念。   (师范读)   师:黑板上有几个生字,借着拼音谁来读一读?  (生读生字)   师:不错,四个字都念对了。谁来读下面五个字。   (生读)   

师:哪个小朋友能把九个字都念对了。   (指名读,再指名读,齐读)  

师:大家看这个字“皎”,左边什么?右边什么?合在一起什么意思?不知道?和哪个字连在一起“   

生:皎洁。   

师;什么意思?   

生:很白的意思?   

师:一般表示什么?   

生:表示月亮。   

师:换个偏旁,变成其他字。(生说:校,郊等)   

师:   生:驶,驰,蚂,驴。   

师:这些字会读了,自己把课文念念。   (生自读课文)   

师:第一个同学读书流利,还带有一点感情,第二位同学嗓音好听,第三位同学读书姿势最好,待会儿请你们来展示。  (生描红)   师:看一看练习的第三题,有八个词语,哪个小朋友来读一读。   (生读,再指名读)   

师:避让什么意思?   

生:避让是让开的意思。、   (表演避让)   

师:躲开,让出路来,给别人走。)   

师:沉睡是什么意思?   

生:睡得很沉。   

师:家境贫寒。   

生:家里很穷。  

 师:贫是什么意思,寒是什么意思。   

生说。   

师:家庭状况很差。   

师:给每个小节加个节号。几个小段,每个小朋友来读一小节,随便你读哪个小节。先告诉大家你读第几节。  

生:我读第二节。   

生:我想读第七自然段。   (师打断,帮助学生强调“也”是一位诗人,“过了一会”。  

生:我也喜欢读第七自然段。   

师:(师打断)你能不能读得快一些。(示范,并给予表扬,再示范)   

师:孩子们,听着,他很会读书,前后语调有变化,这就叫有感情地朗读。继续。(生继续读第七自然段)  

生:我想读第三自然段。   

师:这一段中这句.话读得最好,“大街上人的看到他这个样子,”这个样子,这个样子,你给大家示范一下。(生示范)  

生:读第八自然段。   

师:刚才六个小朋友中读得是第六个。但你读得很认真,再给你一次机会。(生读)  

生:我想读第五自然段。   

生:我想读第四自然段。   (齐读第一自然段)   

师:这个故事发生在距今天好几百年前了了。说到贾岛,他生于,死于,活了68岁。如果把唐朝放在前面怎么说?   

生:唐朝的贾岛是一名诗人。   

师:如果把诗人放在前面怎么说?,   

生:诗人贾岛是唐朝的。   

师:唐朝盛,诗歌旺。出了好多诗人,你还知道哪些唐朝的诗人。   生:李白,杜甫,贺之章。  

师:谁能背李白的诗。   

生:背《望庐山瀑布》   

师:贾岛虽然没有李白有名,但也写了一些诗。这首诗的全诗是这样的。(师读,并解释。)  

生:他明明是敲的,为什么诗里是推呢?   

师:还有什么不明白的问题吗?   

生:这为什么叫《题李凝幽居》。   

师:题是写,李凝是他的朋友,幽是幽静,居是房子。   (生连起来解释)。  

生:鸟已经沉睡了,怎么还被惊醒?   

生:比比划划是什么意思。?   

师:我也不知道,你一边走,一边比比划划。   (生来表演,教鞭当马)  

生:“簇拥“是什么意思。   

师:“簇“是什么意思,许多,许多东西或许多人拥挤在一起,什么意思。  

生:“犹豫不决”是什么意思?   

师:拿不定主意。   

生:吟哦是什么意思?   

师:朗读,唱。    

第二课时

师:黑板上有四个填空。看黑板。   

(1)贾岛在(   )到(   ),去(   )。  

生:贾岛在去看朋友,没有遇到李凝,留下了一首诗。   

师:看第二个。   

(2)他对诗中哪个字犹豫不决,甚至(   )。  

生:他对诗中用“推”还是用“敲”犹豫不决,甚至一路走,一边比比划划。  

师:谁能把两个问题连在一起说。   (生把一二两个问题连起来说。)  

师:(3)结果他冲撞了(  ),和(  )商量了起来,,认为还是用(  )好。  

师:介绍韩愈。   

师:把一二三个问题连在一起说。   

师:(4)用敲的理由有哪三个。  

生:(1)有礼貌。(2)这样更能衬托出夜色宁静。(3)读起来也比较响亮。   

师:自己把黑板上四个问题连起来说,待会看看谁说的好。   

师:我请三个同学。(指名)   

生:贾岛在一个夜深人静时去拜访李凝,没有遇到朋友,留下了一首诗。他对诗中的推字犹豫不决,甚至骑在毛驴上比比划划,冲撞了韩愈的依仗队,和韩愈商量起来,决定用“敲”,理由有三:一是表现自己有礼貌,二是更能衬托出夜色宁静,三是读起来也响亮好听。后人便用“推敲”来表现斟酌文字。  

师:真好,表扬。第二位要后来居上。   (第二位说)   

师:第三位不能看黑板,我把它擦了,你说。   (生说)   

师:也不错,难度大了些。(师复述)   

师:把书翻开,59页有一句话,“月夜访友”这一句自己读一读。  (指名读,再指名读,齐读)   

师:我说上半句,你说下半句。不好,下雨了,教室的窗子没关,即使我摔倒了,我也要  妈妈是个守时的人,即使再忙。   

生:即使再忙,也要按时到岗。   

师:我是个爱劳动的人,即使我功课再多。   

生:我也会妈妈分担家务。   

师:我说下半句,你说下半句。风很猛,雨很大,我也要到车站去接妈妈。  

生:即使我淋湿了,我也要到车站接妈妈。   (请两名学生在黑板造句,其他小朋友在下面造)  

师:请四位同学来交流。   

生:四人交流   

师:你们这些句子是对的,但是没有好的。下面看黑板上。

(责任编辑:景行小学)
 
 
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