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苏教五册练习作四教学设计

时间:2012-09-10 10:15  来源:   作者:丁春艳   点击:
语文第五册第四单元《习作四》
摘自《清清茉莉香》网站
一、教学目标:
知识与能力:1、学会观察,能发现别人没有发现的东西。
2、能有条理地描写一处景色,能抓住景物的外形、颜色、动作等写出它的特点来。
过程与方法:在游览中激发学生表达的欲望,在探究习作例文的过程中学习表达的方法。
情感、态度与价值观:培养学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点:能有条理地描写一处景色。
三、教学难点:能写出景物的特点来。
四、教学准备:带领学生进行一次秋游,并把有特点的景色拍摄下来。
五、教学课时:两课时
六、教学过程:
第一课时
  一、导入
    小朋友,在这个凉爽宜人、天高云淡的秋天,99彩平台计划走出了校园,与大自然亲密接触,那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢?今天99彩平台计划就用手中的笔把美景写下来,作为永久的纪念,乐意吗?
  二、读懂例文
   1.学生自读、思考:例文中写了什么?用“——”画出来。
   2.交流以上问题。
  三、再读例文,讨论写法
   1.播放例文写草部分的录音,同时投影幻灯片。(山坡上草的图景)
     学生边听边观察,思考:作者从哪几个方面写草的?
     讨论交流:草——高矮颜色(板书)
   2.播放例文写花部分的录音,同时投影幻灯片。(山坡上花的图景)
     学生边听边观察,思考:作者从哪几个方面写花的?
     讨论交流:花——颜色名字(板书)
   3.小结:以上这些景物都是静的,作者是从颜色、高矮等方面写的。
   4.过渡:文中除了写这些静的景物,还写了什么?怎样写的?
   5.播放例文最后一部分录音,同时出现“我”、蝴蝶、蚂蚱的投影。
     学生边听边思考问题。
     讨论交流:蝴蝶、蚂蚱(板书)
     小结:这些属于动的景物。
   6.再次演示投影,揭示观察顺序
     作者是按照从整体到部分、由远到近、先动后静的顺序观察的。
   7.读读习作指要,总结写法:
    (1)抓住主要景物。
    (2)写出景物的主要特点。
    (3)按照景物的方位远近和观察的先后顺序,把要写的景物恰当的连接在一起。
  四、迁移仿作
   1.明确写作要求:下面99彩平台计划就用刚才学到的方法来写一写99彩平台计划在秋游时看到的那片美丽田野。
   2.习作指导。
    (1)交流学生所画的图和拍摄的照片。
    (2)选择具有代表性的照片和图画予以展示。
    (3)创作的同学介绍画的意图、顺序或拍摄的角度,说说为什么画这些、拍这些。
    (4)学生评议,说图意。
    (5)指导学生写稻田。
     A 幻灯投影稻田图片:小朋友,现在老师想请你来介绍这片稻田,99彩平台计划可以从哪些方面来介绍呀?
     B 学生自由练说。
     C 指名从不同角度说。
     D 出示好词语篮和好句子筐:一望无际颗粒饱满
      一阵风吹过,金黄色的稻子随风起舞,像一片金色的海洋,一浪推过一浪,非常壮观。
      那颗粒饱满的稻穗仰起脸骄傲的向人们炫耀自己的强壮!
    (6)写好图上其它的景物,丰富习作。
      小朋友,你看在稻田中,谁在那儿蹦蹦跳跳地忙碌呀?
      那快活地飞来飞去的又是谁呢?他们在说些什么呢?
      还有那弯着腰,挥舞镰刀的人们呢?他们的表情如何?那轰隆隆响着的应该是收割机吧!99彩平台计划也把它们搬进99彩平台计划的作文簿里好吗?
    (7)学生练说习作,要求把景物连起来说。
    (8)指名说,评议。
    (9)学生写草稿,师生评议。
    (10)学生誊写习作,自主展示绘画、摄影作品和习作。
 
                             第二课时
  教学内容:
    修改誊写
  学生学习过程:
 
  一、重申宗旨:好文章是改出来的。
  二、重申修改入手的几个方面
   1、改病句。方法:自己多读两遍,不通的句子改过来,不会改,可以请教老师和同学。
   2、添词句。方法:小组讨论,互提建议。
   3、修改效果自评办法:自己读读修改前后的作文,觉得有进步就给自己画上一朵红花。
   4、讨论怎样写。(从顺序、主次、语言三个方面进行小结。)
   5、互评办法:请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文,有进步就给打朵红花,看谁得的红花多。
  三、学生誊写,不会写的字查字典。
 
  作业设计:
    把自己的作品拿回家给家长看。
 
  板书设计
                  写一处秋天的景色
                  草——高矮颜色
                  野花——颜色名字
                  蝴蝶、蚂蚱——动作 (责任编辑:景行小学)
 

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