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小学数学第一册第七单元《11~20各数的认识和加减》

时间:2012-09-10 07:49  来源:   作者:刘燕   点击:
                                               数学第一册第七单元《11~20各数的认识和加减》
                                                  来源:欣欣校园         作者:小小涟漪

(共3课时)
第一课时:11~20各数的认识
教学内容:教科书第84~85页,练习十四1、2两题
教学目标:
(一)、知识技能目标;
1、知识目标:
1)、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数,知道这些数的组成,掌握20以内数的顺序和大小。
2)使学生初步认识“十位”“个位”,初步了解十进制,能够正确地迅速地读写11到20各数。
3)使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
2、技能目标
1)、通过看图数数,初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。
2)、通过摆小棒,培养学生的动手操作能力。
(二)、过程性目标
1、在学习数字的具体情境中,让学生充分体会到生活中处处有数学。
2、通过观察、操作等活动,使学生经历与他人合作、交流的过程,培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。


教学重、难点:知道11~20各数的组成
教具、学具准备:直尺,20根小棒
课时安排:1课时
教学过程:
一、新授                                    :
(一)、教学数数:
   1、师:(出示主题图)从这幅图上你看到了些什么?
    生:图上有老师带小朋友过马路。
    师:请同学们数一数,图上有多少人?
    生:……(学生报得数)。
    师:你是怎样数人数的?
    生:先数同学有9个,再添上1个老师,一共是10个。
    师:你还看到了什么?
    生:……
    师:谁会从1数到20,从20数到1?(指名回答)
    学生活动:同位互相数一数。
    小结:小朋友,99彩平台计划要做一个遵守交通规则的好孩子,过马路要走人行横道线。
2、出示直尺,开火车读数。
3、P87 第2题。下面99彩平台计划来做一个连线画图的游戏,请你从1到20,按顺序把点连起来。比一比谁连得又快又好。
展示连好的作品,全班一起按顺序读,检查。是什么呀?
(二)、数的组成:
1、教学计数单位“一”。
一根小棒表示1个“一”,两根小棒表示2个“一”,那么,三根小棒呢?师继续出示4.5.6……
2、教学计数单位“十”。
请你数出10根小棒捆成一捆,10个“一”就组成一个“十”。
11是由1个“十”和1个“一”组成的,师示范出示小棒。
那么13呢?请你用小棒摆一摆。一生演示。
3、P87 第1题。请你用小棒摆一摆。反馈时一边摆,一边说。
4、口述各数的组成。开火车练习。
二、           应用:
今天99彩平台计划认识了11~20这些数,你在生活中见过这些数吗?谁来举例。
三、小结:你今天有什么收获?
板书设计:
 
 
第二课时:11—20各数的读、写法
教学内容:教科书第86页,练习十四3、4、5
教学目标:
  1. 使学生初步认识“十位”和“个位”,认识计数器,并能正确地书写11―――20各数。
  2. 培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推的能力。
  3. 、培养学生良好的书写习惯。
教学重点:正确的书写11~20各数。
课时安排:1课时
教学过程:
复习导入:
P87第3题。
找到了吗?今天99彩平台计划继续来认识11—20各数。
三、           新课教学:
1、教学数的读法。
出示12,你们知道怎么读吗?为什么读十二呢?你能用小棒摆一摆吗?利用小棒进行操作,让学生边操作边说数。左边的10根相成一捆,在右边一根一根地添加小棒,每添一根小棒让学生说出一共是十几,并且说出这个数里有几个十和几个一。在学生理解数的组成的基础上教学数的读法。例如12,因为有1个十和2个一,所以读作“十二”。
2、教学数位表。
(1)、每个计数器的上边都有一些小棒:左边有三捆小棒,是10根,就是一个十,对着十位,用1个珠子表示;右边有几根小棒,是几个一,对着个位,用几个珠子表示,合起来就是十几。因此,对着十位写1,表示有一个十,对着个位写几,表示有几个一。
(2)、在计数器上表示出11,让学生观察11的个位和十位上的“1”有什么不同?
3、教学数的写法。
(1)、出示1捆和4根小棒,并提问:这是多少根小棒?有几个十?几个一?随着学生的回答,教师可以把1捆小棒放在计数器十位的上面,把2根小棒放在个位的上面。再边提问边板书,有1个十,就在十位上写l,有4个一,就在个位上写4。最后,再着重说明:十位上是1就表示1个十,个位上是4,就表示4个一。
(2)、P86做一做. 师说一个20以内的数,请一名学生用数字卡片在数位表里摆出来,其他学生可以在自己的座位上摆。
(3)、师范写,生在本子上练习写字。(写数时要求学生写得整齐匀称,每两个数之间要适当空开一些,不要连在一起。写20时,要强调0不能丢。)
巩固练习:
1、P87第4题。
2、P87第5题。
3、师拨计数器上的珠子,生在作业本上写数。
4、P89第4题。最后一题你能介绍好方法吗?
四、小结:你有什么收获?
五、课后小记:
 
 
板书设计:
 
 
第三课时:十几加几和相应的减法
教学内容:教科书第88页,练习十五
教学目标:
1、通过自主探索,合作交流列出四个算式,并计算结果。
2、培养学生的观察能力,动手操作能力及语言表达能力。
3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系,渗透辩证唯物主义的启蒙教育,在一定的教学情境之中学数学。
教学重点:使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
课时安排:1课时
教学过程:
一、                     教学新课:
1、教学一图四式:
师左手拿一捆小棒,右手拿三根小棒,你能根据这些小棒来写算式吗?
10+3=13     13-3=10
3+10=13     13-10=3
2、教学加、减法各部分的名称
加法算式中一共有3个数,它们分别有自己的名称
板书:    10   +   3   =   13
         加数     加数      和
减法也有自己的名称      13  -   10   =   3
                      被减数   减数       差
3、同桌合作:先摆小棒写出4个算式,然后介绍给同桌各部分的名称。
4、你发现加、减法之间的关系了吗?
被减数就是和,减数是一个加数,差是另一个加数。
5、练习计算:
(1)    P89  第1题  连线
(2)    P89  第2题  知道怎么填大于、小于和等于吗?
(3)    计算比赛。
6、出示一些小园片,问:你能看出这儿大约有多少个小园片吗?
你是怎么看出来的?
(1)独立完成P89 第3题。
   (2)同桌合作一人摆园片,一人估计大约有多少。
二、课堂练习:
P88 第1题     P89-90  第4、5两题  
三、教学小结:这节课你学会了什么?
四、板书设计:
 
 
(责任编辑:莫彦飞)
 

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