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一年级上册第四单元《认识立体图形》教案

时间:2012-09-08 15:58  来源:   作者:张秋香   点击:
                                                                           认识立体图形
教学内容:人教版一年级上册数学课本34页
教学目标:
知识与技能:通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称,初步感知其特征,会辨认这几种形状的物体和图形。
过程与方法:培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。
情感态度与价值观:通过数学活动,培养学生用数学进行交流,合作探究和创新的意识,使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点:使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形,初步建立空间观念。
学具准备:各种形状的实物
教学过程:
一、质疑激情
1、说学具:说说你都带来了什么?
2、提要求:这么多学具中,你们能把“相同的”放在一起吗?小组合作二、操作感知
A:分―――提示概念
1)活动:按教师提的要求,学生分组活动,教师巡视。
2)汇报:哪个小组来说一说你们是怎么分的?
师:他们是这样分的,和你们一样吗?(其他同学进行补充)
3)揭示概念
师:每种物体它们都有一个共同的名字,你知道是什么吗?
学生说教师在黑板上出示各类实物的名称:长方体、正方体、圆柱、球 
4)活动
教师板书:球 问:请你高高举起球,互相看看拿对了吗?放回学具,依次出现:圆柱、正方体、长方体(长方体不放回篮中)
B:摸―――感知长方体
a:感知长方体
(1)活动:请小朋友仔细看一看,摸一摸你们手中的长方体,把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。
(2)汇报:
师:你现在觉得长方体是什么样子?你是怎么感觉到的?(学生口答)
b:感知正方体、圆柱、球 
①活动:99彩平台计划已经认识了长方体,现在你还想认识什么的物体,就拿出来看一看,摸一摸,再给同组的小朋友说说心中的感受。
②汇报:学生仿照长方体的汇报,依次说:
正方体:方方的,6个面,棱,顶点,不能滚动
圆柱:上下一样粗,圆的,能滚动
球 :光光的,能滚动
学生每汇报完一种物体的特征,老师:请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看,摸一摸,看一看你有没有这样的感觉。
③活动:生描述自己摸到的东西的感觉,由其他的同学猜。
c:比较
实践活动
师:同学们,你们看看你们后面是什么?
生:球、箱子
师:谁能用今天学习的知识告诉大家这是什么和什么?
生:长方体和球
师:现在请两个同学去帮老师把它们滚到前面来,好吗?(指名)看了他们的表演:你有什么发现想告诉大家?   (学生讨论)
d:形成表象
师:去掉长方体的花外衣,你还认识它吗?(教师依次出示几何图形:长方体、正方体、圆柱、球)
师:请小朋友闭上眼睛想一想,长方体………(依次分四种图形)一样吗?请一个小朋友把图形贴在名称的下面,好吗?
e:出示课题:今天99彩平台计划一起认识了物体(板书:认识立体图形)它们的形状是长方体、正方体、圆柱、球。
f:联系实际说一说在你身边哪些物体的形状是这样的。
三、活动
1、数一数(课本第36页练习五第二题)
数一数图中分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球(学生可以独立地数,也可以自由组合)
 2、搭学具
(1)活动:看看你们组的学具,说说准备搭个什么?然后再分工,由谁来搭,谁来传递,谁来讲解。讨论好了,就用你们的、智慧和灵巧的双手开始工作吧!(学生分组活动,教师巡视)
(2)各小组汇报:
四:全课小结
通过这节课学习你有什么收获?
 
 
板书设计:                       认识立体图形
 
                                  长方体   正方体   圆柱   球


(责任编辑:莫彦飞)
 

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