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一年级下册数学第二单元备课教案

时间:2013-02-28 17:17  来源:   作者:李卉   点击:
第二单元:20以内的退位减法
《十几减9》教学设计
教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第10页。
 教学目标:
知识与技能目标:使学生初步学会计算十几减9。
过程与方法目标:在具体情境中主动参与探索性活动,与他人交流各自计算的过程。
情感与态度目标:培养学生积极参与数学学习的兴趣。
教学重、难点:掌握计算十几减9的计算方法并能正确计算。
教学过程:
  • 创设情境,激发兴趣
  1. 课件出示课本第10页主题图,请生观察图并说一说从图上你知道了什么?(草地上,小丑有15个气球,卖了9个,小男孩问还有几个?)
  2. 想一想:用什么方法解决这个问题?(板书15-9=?)
  3. 思考:为什么要列一个减法算式?
  • 自主尝试,探究算法
  1. 分小组说一说怎样计算15-9.集体反馈,将学生的算法经过提炼后进行展示。
预设算法:
  1. 数一数图上剩余的气球数量。(课本圆片展示,说清楚图意,圈出的部分表示什么?为什么这样圈)
  2. 6+9=15,15-9=6.还有6个
  3. 10-9=1,5+1=6,还有6个(破十法,重点介绍)
  4. 15-5=10,10-4=6,还有6个
(后面两种算法应鼓励学生说出自己的想法并予以点拨)
  1. 师:通过99彩平台计划的活动,你们已经用自己的方法来学习20以内的退位减法了(板书课题),你可以用自己喜欢的方法来进行计算。
  • 巩固训练
  1. 课本做一做1。先用小棒摆一摆,说一说你是怎样摆的?在算一算。说一说你是怎样算的?
  2. 课本做一做2。圈一圈,说一说你是怎样圈的?为什么这样圈?算一算,说一说你计算过程。
  3. 课本做一做3。用你喜欢的方法计算。
  • 课堂总结
师:今天99彩平台计划用数学知识解决了不少简单的实际问题。能谈谈你的收获吗?
板书设计:                         十几减9    
方法一:数一数(圆片图)    方法二:10-9=1,5+1=6    方法三:6+9=15,15-9=6.
              
 
《十几减8、7、6》教学设计
教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第13-14页。
教学目标:
知识与技能目标:通过活动,学会十几减8、7、6的计算方法,并能正确计算。
过程与方法目标:通过独立思考与合作学习,掌握十几减8、7、6的计算方法。
情感与态度目标:在学习中感受数学来源于生活的思想。
教学重、难点:掌握十几减8、7、6的计算方法,并能正确计算。
教学过程:
  • 复习
11、口算
8+3=      9+5=     7+6=    8+5=
7+4=      9+2=     9+8=    8+7=
2.看卡片,说出(    )里应填多少。    
9十(    )=16    8十(    )=13
9十(    )=15    8十(    )=17    
3.12—9=3,说一说想的过程。
  • 自主尝试,探究算法
  1.出示例2。    
     (1)观察画面,理解图意,复述画面内容。
     (2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论,说一说自己的想法)
     (3)学生汇报讨论结果,列出算式。
       12—8=4
 谈一谈你是怎样想的,怎么计算的?
 预设算法:
 方法一:数一数(点子图)方法二:10-8=2,2+2=4   方法三:8+4=12,12-8=4
     (4)小结:刚才大家动脑筋想出了不同的思考方法,其中第一种方法比较快,它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中99彩平台计划也可以采用这种思考方法。
 2.巩固练习:
 a.课本13页做一做1:圈一圈,算一算。
 b. 课本13页做一做2:先计算,再说一说你的发现。
 c. 课本13页做一做3: 先计算,再说一说你的发现。
 3.出示例3。    
     (1)观察画面,理解图意,用自己的语言叙述画面内容。
     (2)出示鱼缸画面,请学生数一数,鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面,黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论,说一说自己的想法)
     (3)学生汇报讨论结果,列出算式。13—7=6
 谈一谈你是怎样想的,交流算法。
 预设算法:a、摆一摆 b、 10-7=3,3+3=6 
  c、 10-6=4,4+3=7  d、 7+6=13,13-7=6,13-6=7
     (4)小结:刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法,这几种方法都很好。
     (5)改变题意:一共有13条金鱼,6条黑金鱼,红金鱼有多少条?
     (6)学生独立列式l3—6=7,并说一说思考的过程。
 <>4. 课堂总结
    师:今天99彩平台计划用数学知识解决了不少简单的实际问题。能谈谈你的收获吗? 四、     板书设计:     十几减8、7、6  12—8=4             13—7=6             13-6=7 想:10-8=2,2+2=4   想:10-7=3,3+3=6   想:7+6=13 ,13-7=6 ,13-6=7     《十几减5、4、3、2》教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第10页。 教学目标:
    知识与技能目标:掌握计算十几减5、4、3、2的计算方法并能正确计算。
     
    过程与方法目标:通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。
    情感与态度目标:在学习中感受数学来源于生活的思想。
    教学重点:掌握计算十几减5、4、3、2的计算方法并能正确计算。
    教学难点:进一步理解计算退位减法的思考方法。
    教学过程:
    • 复习
    1、口算:11-8      14-6     13-8    15-6
    2.看卡片,说出(    )里应填多少。    
    3十(    )=12    5十(    )=13
    2十(    )=11    5十(    )=14
    4十(    )=12    4十(    )=13
    3.12—6=6,说一说想的过程。
    二、  自主尝试,探究算法
    出示例4题目。    
    独立计算,说一说你是怎样算的?
    观察算式,你发现了什么?为什么会出现这样的情况呢?(根据学生的实际情况提出该问题)
    小结发现:被减数不变,减数依次减少1,结果依次增加1.数字中有许多奥秘,99彩平台计划不光要会算,算对,还要去发现其中的规律。
    三、  巩固训练
    1.完成P17页的“做一做”
       让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程,说说你的发现。
    2.做一做思考题,说说你是怎样思考的?窍门是什么?
    3. 完成练习四的第2题。
    4.布置作业。
    四、  课堂总结
    师:能谈谈你的收获吗?
    五、  板书设计:          十几减5、4、3
    12-5=7     11-4=7
    12-4=8     11-3=8
    12-3=9     11-2=9
     
    《解决问题一》教学设计
    教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第10页。
    教学目标:
    知识与技能目标:学会看图理解图意,编简单的加减法应用题。
    过程与方法目标:通过合作交流,学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
    情感与态度目标:培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。
    教学重、难点:学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
    教学过程:
    • 复习
    20以内加减法听算练习
    • 新受
     <>1.新 课  标   第  一 网
     6.师:是的,这道题要求还有几人没来,与99彩平台计划队踢进了几个球没有关系,它是多余的条件,对于99彩平台计划解决问题没有联系,99彩平台计划不需要用到它。
     7.问:你有什么好办法知道计算的结果是正确的吗?
     8.小结:今天99彩平台计划学的是图文应用题,今后99彩平台计划在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题,比如:第(1)题是知道男生和女生各多少人,求总数用加法。(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数,求另一个数是多少用减法。(可让学生自行讨论教师再进行总结)  
    • 巩固训练
     完成教科书P20的“做一做”。提问:这里有几个条件?有没有多余条件?独立完成,集体订正。
    • 课堂总结
    师:谁能说一说解决问题时99彩平台计划应该注意些什么?
    板书:                             解决问题一
    有16人来踢球,现在来了9人,99彩平台计划队踢进了4个(多余条件)。还有几人没来?
    16-9=7(人)
    答:还有7人没来。
     
    《解决问题二》教学设计
    教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第10页。
    教学目标:
    知识与技能目标:使学生掌握比较两数多少的方法。
    过程与方法目标:在分析中,初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题,初步培养学生分析推理能力。
    情感与态度目标:在交流中养成倾听他人想法及尊重他人、与他人合作的良好习惯。
    教学重点:掌握比较两数多少的方法。
    教学难点:初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题。
    教学过程:
    一、复习
    1.口算。
    2.比多少(用一一对应的方法比两个图形的多少)。
    二、新授
    1.出示例题6。分角色读题。问:小雪、小华各套中多少个?要99彩平台计划解决的问题是什么?
    2.问:怎样解决这个问题呢?
    3.拿出学具摆一摆,比一比。教师引导:那小棒摆出小雪和小华套中的数量。第一行摆小雪的个数,第二行摆小华的个数。注意用一一对应的方法来摆,这样便于观察。
    4.问:哪一行摆得多?它表示谁套的中的数量。看着你摆的小棒,说一说谁比谁多,多多少个?
    5.展示:指定学生上台展示是怎样摆的?说一说谁比谁多,多多少个?
    思考:小华比小雪多得的个数,就是小华比小雪多摆了几个。
    6.教师:刚才99彩平台计划用摆小棒的方法,知道小华比小雪多摆了5根小棒,就表示小华比小雪多套了5个。那么大家想一想,这一道应用题告诉99彩平台计划的条件是什么,要99彩平台计划求的问题又是什么?
    教师:要求小华比小雪多套几个,应该怎样想呢?(就是要求小华比小雪多的部分)
    教师:用什么方法计算?
    5.请学生列式:12-7=5(朵)
                 口答:小华比小雪多套中5个。
    三、巩固练习
    完成P21页的“做一做”。“兔比羊多几只?羊比兔少几只?”为什么都用15-9=6来计算呢?
    四、小结
    今天99彩平台计划学的应用题里,告诉99彩平台计划两个数,要求一个数比另一个数多几,首先要分清哪个数比较多,再想比较多的数是哪两部分组成的,从它里面去掉和另一个数同样多的部分,剩下的就是比另一个数多的,用减法计算。
    五、板书设计:               《解决问题二》
    我套中了7个,我套中了12个,小华比小雪多套中几个?
    12-7=5(朵)
                            口答:小华比小雪多套中5个。
    (责任编辑:景行小学)
     
    
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