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读《如何做孩子才会听怎么听孩子才肯说》有感

时间:2013-08-25 16:46  来源:   作者:李华   点击:
读《如何做孩子才会听怎么听孩子才肯说》有感
李  华
今年暑假,学校发给老师们两本书,让99彩平台计划利用假期时间充充电。作为中年教师,我很需要在自己的职业倦怠期不但充实自己,才能获得更大的工作热情。一放假,我就捧着书孜孜不倦地阅读起来。
说实话,虽然身为一个教育工作者,但常常会遇到这样的窘境,自己满心满意地想要孩子“这样做”,但却得不到对方的认同,有时甚至召来反感,教育效果可想而知。次数多了,自己也会慢慢总结,为什么自己的一腔好意得不到认同?思来想去觉得更多的是在与孩子的接触交谈中谈话或听话缺乏艺术而导致。于是也学着把性子放慢一些,语气柔和一些,但收效甚微,直到读完了《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》这本书,才知道原来要做一个高明的教育工作者,还是有这么多技巧的,这本书太可爱了,让许多教育工作者能在行动中看清自己,从而带来的是和孩子更多的合作。
翻开这本书,就会让你感觉到这本书的与众不同,生动的内容让你不知不觉就融入其中,为了帮你建立正确的教育观念,它用了好多种丰富又有趣的形式,有很多实例,除了文字,还有的以漫画形式出现,每段内容之后还安排了各种练习题,让你在实际运用中自然而然地学会与孩子相处的技巧,每章节末尾作者还总结了常见问题、注意事项以及一些小故事,另外还配有作业题。我想正确的教育观念也会是在这个阅读过程中受到潜移默化的影响吧。有很多地方,都会让我觉得眼前一亮,好像心中茅塞顿开。      
一个高明的教育工作者首先要“会说”,文中说“父母要把握说话语气和内容。”我想,作为一个老师,“恰到好处”的语气和内容同样重要。所谓语气和内容“恰到好处”就是说,老师要将商量、鼓励、信任的话语用在最合适的地方。因为即使是同样的意思,用不同的话和语气来说,会带来不同的效果。比如,孩子没考好时,如果老师用质问指责的话语说:“怎么就考这么点成绩!”会让孩子觉得潜台词就是“你怎么这么笨!”被人贴上了“笨”的标签,什么自信心都会受挫。如果换上一种柔和、鼓励的话语:“怎么就考了这么点成绩呢?”就表示潜台词是“没关系,咱们来找找原因,下次好好考。”这么做的时间长了,就算是再没自信的孩子,慢慢也会信心倍增。特别当99彩平台计划面对青春叛逆期的孩子,更是要把握说话的语气和内容。
一个高明的教育者不仅在对孩子说时要有艺术,其实在听孩子说时也很有讲究。“帮助孩子面对他们自己的感受。”全神贯注地倾听,学会了解、体会并且接受孩子的感受,不要想当然地或急躁地否定它。如果孩子的感受不断地被否定时,会感到困惑和愤怒。设身处地,当99彩平台计划自己在难过或者受到伤害时,如果有人能真正愿意倾听,认同我内心的伤痛,我会感觉没那么郁闷,也更能处理好自己的情绪和面临的问题。这个过程对99彩平台计划的孩子也同样适用。如果99彩平台计划也能倾听孩子,与他产生共鸣,那么也能有助于孩子自己解决问题;99彩平台计划能理解孩子的感受,对孩子来说是很大的帮助。深入到孩子的内心,帮助他们了解自己最真实的想法。孩子一旦清楚了自己内心的想法,他们就能集中精力来应对出现的问题。有时,99彩平台计划总会不可避免地去否定孩子的感受,那完全是站在成人的角度去看待问题的结果,99彩平台计划忽视了一个最基本的事情,就是让孩子自己成长。
这本书还谈到的教育过程中的一个焦点就是“如何用其他方法取代惩罚?”
惩罚孩子,实际上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反省过程。不要把孩子看成麻烦的制造者,要把他们当作解决问题的积极参与者。代替惩罚的七种方法:(1)想出一个点子来让孩子帮忙。(2)表示强烈的不满,但不进行人身攻击。(3)阐明你的期望。(4)给孩子指出补救的方法。(5)让孩子做出选择。(6)采取行动。(7)让孩子体验到不良行为的后果。在暑假里,我尝试着在小侄子身上试了几次,真的收到了令人惊喜的效果。我想在今后的教学中,这些思想和方法也将会带给我和学生之间融恰的相处。
做一个高明的教育工作者还要会“赞赏孩子。”在孩子的成长过程中,什么样的教育是他们乐意接受的,而且能令成人走进他们的心灵,让他们在快乐中成长呢?――这就是赞赏孩子。因为孩子能敏锐地感觉到成人对他们的态度。成人的态度是孩子对自身言行作出价值判断的依据,赞赏是激发孩子内心张力不可缺少的外部驱力。独生子女物质条件优越,所以他们更渴望精神需求上的满足,渴望得到周围成人,特别是家长、老师的关注和赞赏。赏识是孩子无形生命成长的阳光、空气和水。赞赏孩子是促使他们能将自身能力发展至极限的最好方法,是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径。教师赞赏孩子并让孩子学会感动,这是教育的一种极佳境界。心理学研究表明:人在受到赏识的时候工作或学习,效果最好,学生一旦受到赏识,无论对于眼前的学习还是日后的长久发展,都是大有裨益的。
    一般来讲,教师去参加教育培训往往不愿意听理论的讲座,家长去听讲座也不愿意去听说教,大家都喜欢听故事,听的时候投入,不过听过之后,还是不知道该怎么做。《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》这本书却克服了说教的毛病,结合了众多的故事,再教了很多实用简单却有效的方法,让教育工作者看了就懂,懂了就能用,用了就见效,真是不畅销都不行。
 
(责任编辑:莫彦飞)
 

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